Adriana Lozano Enríquez "Actividad"

Licenciatura en Educación Preescolar  5° Semestre “B”

Practicante:    Adriana Lozano Enríquez

Jardín de niños: Carmen Macías Peña                                                            

Grado y grupo:   2°A               

Total de alumnos: 29

Campo Formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. Aprendizajes esperados: Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos Vinculado con Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su  sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros        Aprendizajes esperados: Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades Tema de relevancia social: Equidad de genero

Actividad: La Búsqueda del tesoro Inicio: En forma grupal los niños responderán a cuestionamientos como ¿Cuál es la mano derecha? ¿Cuál es la mano izquierda? ¿Cuál es el pie derecho? ¿Cuál es el pie izquierdo? ¿Todos tenemos la misma fuerza con estas partes del cuerpo? Desarrollo: ·         En forma grupal responder a cuestionamientos como ¿Conocen todo su jardín de niños? ¿Qué lugares hay dentro del jardín? ¿Cuáles de ellos se podrían representar por medio de dibujos? ¿Cómo cuales dibujos? ¿Alguna vez han jugado al juego “buscar el tesoro”? ¿Este juego requiere que se formen equipos? ¿Por qué es importante que en los equipos trabajen todos juntos? ·         Se formaran pequeños equipos para realizar la búsqueda del tesoro, estos equipos estarán integrados por niños y niñas ·         En el pizarrón los niños irán reconociendo las estaciones que se tomaran como referencia dentro del jardín donde deberán encontrar las pistas ·         Cada equipo tendrá un mapa y deberán emprender la búsqueda siguiendo las indicaciones del mapa esta actividad se realizara fuera del aula. ·         Cuando de logre encontrar la pista el equipo deberá realizar una acción indicada por la educadora para poder tener acceso a la siguiente pista como brincar con un pie, caminar como cangrejos, brincar de un lado a otro etc. Cierre: Al regresar al salón comentarán sobre que equipo logro encontrar el tesoro y cuales fueron las dificultades a las que se enfrentaron

Tiempo: 35 minutos

Espacios: aula, cancha

Recursos: tesoro, mapa del tesoro, pistas  

Estrategias de evaluación y difusión de resultados

Desarrollo Personal y social	Muy Bien	Bien	Regular
Interés	Muestra interés ante situaciones que representan un reto para sus posibilidades	Muestra interés ante situaciones que no representan un reto	No muestra interés ante ninguna situación
situaciones retadoras	Siempre participa en  con emoción en  situaciones retadoras	Algunas veces participa con emoción en situaciones retadoras	Pocas veces participa con emoción en situaciones retadoras
Dificultades	Siempre reconoce sus dificultades ante determinada situación	Algunas veces reconoce sus dificultades ante determinada situación	Pocas veces reconoce sus dificultades ante determinada situación
Posibilidades	Siempre reconoce sus posibilidades ante determinada situación	Algunas veces reconoce sus posibilidades ante determinada situación	Pocas veces reconoce sus posibilidades ante determinada situación
Desarrollo físico y salud	Muy bien	Bien	Regular
Movimientos	Coordina sus movimientos sin dificultad	Presenta dificultad pero logra coordinar movimientos	No logra coordinar sus movimientos
Velocidad	Controla la velocidad en sus desplazamientos sin dificultad	Presenta dificultad pero logra con ayuda controlar la velocidad en sus desplazamientos	No logra controlar la velocidad en sus desplazamientos sin ayuda
Equilibrio	Mantiene el equilibrio sin dificultad  al participar en distintos juegos	Presenta dificultad para mantener el equilibrio al participar en distintos juegos pero con ayuda lo logra	No logra mantener el equilibrio al participar en distintos juegos
Nociones de direccionalidad	Identifica sin dificultad las nociones de direccionalidad	Presenta dificultad pero para identificar las nociones de direccionalidad	Identifica las nociones de direccionalidad solo con ayuda del adulto

Conclusión:

Los niños lograron identificar los lugares donde se encontraban las pistas descifrando las pistas encontradas y realizaron los movimientos solicitados por la educadora, se pudo observar que muestran dificultad para mantener el equilibrio pero la mayoría  reconoce las nociones de direccionalidad