lunes, 3 de diciembre de 2012
Campo
formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto:
Lenguaje
oral
Competencia: Utiliza
el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con
los demás
Aprendizaje
esperado: Propone ideas y escucha las de otros para
establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y
fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
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Campo
formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto:
Relaciones
interpersonales.
Competencia: Acepta
a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los
valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida
cotidiana.
Aprendizaje
esperado: Identifica que las niñas y los niños pueden
realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de
todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar
un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas
o futbol.
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Practicante: Melisa Llanes Medina
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural.
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje esperado: Busca solución a problemas ambientales de su escuela y su comunidad.
Transversalidad
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.
Aspecto: Expresión y apreciación visual.
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
representaciones visuales usando técnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión
plástica como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage y crayones de
cera.
Viernes 30 de Noviembre de 2012
De manera grupal los pequeños realizaron un frizzzo con el tema "Vamos a crear un mundo mejor" donde utilizaron recortes, pintura dactilar y pintura acrílica para plasmar lo aprendido durante la semana en referencia a los tres tipos de contaminación, del agua, del cielo y del aire; al cabo de unos minutos, los pequeños terminan el frizzo y comienzan a explicar el contenido del mismo, aquí retoman lo observado durante toda la semana, los tipos y formas de prevenir la contaminación, reducir las emisiones contaminantes de los automóviles, no desperdiciar ni contaminar el agua y las tres "R" reducir, reutilizar y reciclar.
Jueves 29 de Noviembre de 2012
Los pequeños se conformaron en 4 equipos, se les repartió un tema en particular, equipo 1 casas y edificios, equipo 2 gente caminando, equipo 3 automóviles y motocicletas y equipo 4 animales y árboles; cada equipo dibujó lo que les correspondió y al terminar presentaron grupalmente una pequeña historia sobre la contaminación del aire, al momento que señalaba cada uno de las representaciones los pequeños alzaban su dibujo. se enriquece la actividad con varias participaciones acerca de las formas de solucionar la contaminación en nuestra comunidad.
Miércoles 28 de Noviembre de 2012
Realización del periódico mural en base al tema de la contaminación del aire; los pequeños de manera grupal realizaron el periódico mural con ayuda de distintos recortes y dibujos hechos por ellos mismos, sobre cómo comprenden la contaminación por smog; dibujaron automóviles y motocicletas, gente caminando y en bicicleta como solución y al final lo presentaron a los compañeros del grupo de 2°B y varias maestras titulares del jardín. denotaron un claro entendimiento del tema, además de que reconocen las posibles soluciones al respecto.
Martes 27 de Noviembre de 2012
Los pequeños realizaron un cartel en base al tema de la contaminación "Piénsalo" , se apoyaron del collage y la pintura digital o dactilar para plasmar lo aprendido del tema de la contaminación ambiental, rescataron lo más sobresaliente al presentar a sus compañeros el cartel hecho en equipos; describieron qué es un problema ambiental, qué tipos de problemas existen y la manera de solucionarlos.
"Pintemos un mundo mejor"
Lunes 26 de Noviembre de 2012
Los pequeños tomaron un paseo por los alrededores del jardín, identificaron los distintos problemas ambientales existentes en su comunidad y al regresar al aula, plasmaron lo que observaron durante la visita: basura, papel, botellas, bolsas, excremento y el humo de los carros; se puso de manifiesto los conocimientos previos y la comprensión que los niños tienen sobre el tema del cuidado ambiental, ya que sus participaciones fueron muy enriquecedoras.
domingo, 2 de diciembre de 2012
Evidencias de práctica Adriana Lozano
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