lunes, 3 de diciembre de 2012

JESSICA FABIOLA ORTIZ CALZADA

EXPERIENCIA:  Los niños identificaron lo que era ponerse de acuerdo para realizar un trabajo, en donde pusieron en juego habilidades como la escucha, el dialogo, la cooperación, el aportar ideas, el respetar a los compañeros y demás, pues mediante la realización de los preparativos de una obra de teatro y al realizarla decidieron objetos, ideas, aportaciones, personajes, materiales, lugares y todo lo necesario para que se llevará a cabo el cuento de Blanca Nieves. Fue necesario que cada quien tomará el papel que le tocaba desempeñar con sus equipos para aportar al trabajo colaborativo, y en la escenografía sobre todo fue donde mostraron más su cooperación con los demás y con su propio trabajo.















Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
Aprendizaje esperado: Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Relaciones interpersonales.
Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
Aprendizaje esperado: Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

Practicante: Melisa Llanes Medina
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural.
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje esperado: Busca solución a problemas ambientales de su escuela y su comunidad.
Transversalidad 
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.
Aspecto: Expresión y apreciación visual.
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales usando técnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage y crayones de cera.
Viernes 30 de Noviembre de 2012
De manera grupal los pequeños realizaron un frizzzo con el tema "Vamos a crear un mundo mejor" donde utilizaron recortes, pintura dactilar y pintura acrílica para plasmar lo aprendido durante la semana en referencia a los tres tipos de contaminación, del agua, del cielo y del aire; al cabo de unos minutos, los pequeños terminan el frizzo y comienzan a explicar el contenido del mismo, aquí retoman lo observado durante toda la semana, los tipos y formas de prevenir la contaminación, reducir las emisiones contaminantes de los automóviles, no desperdiciar ni contaminar el agua y las tres "R" reducir, reutilizar y reciclar.

Jueves 29 de Noviembre de 2012
Los pequeños se conformaron en 4 equipos, se les repartió un tema en particular, equipo 1 casas y edificios, equipo 2 gente caminando, equipo 3 automóviles y motocicletas y equipo 4 animales y árboles; cada equipo dibujó lo que les correspondió y al terminar presentaron grupalmente una pequeña historia sobre la contaminación del aire, al momento que señalaba cada uno de las representaciones los pequeños alzaban su dibujo. se enriquece la actividad con varias participaciones acerca de las formas de solucionar la contaminación en nuestra comunidad.

Miércoles 28 de Noviembre de 2012
Realización del periódico mural en base al tema de la contaminación del aire; los pequeños de manera grupal realizaron el periódico mural con ayuda de distintos recortes y dibujos hechos por ellos mismos, sobre cómo comprenden la contaminación por smog; dibujaron automóviles y motocicletas, gente caminando y en bicicleta como solución y al final lo presentaron a los compañeros del grupo de 2°B y varias maestras titulares del jardín. denotaron un claro entendimiento del tema, además de que reconocen las posibles soluciones al respecto.

Martes 27 de Noviembre de 2012
Los pequeños realizaron un cartel en base al tema de la contaminación "Piénsalo" , se apoyaron del collage y la pintura digital o dactilar para plasmar lo aprendido del tema de la contaminación ambiental, rescataron lo más sobresaliente al presentar a sus compañeros el cartel hecho en equipos; describieron qué es un problema ambiental, qué tipos de problemas existen y la manera de solucionarlos.

"Pintemos un mundo mejor"

Lunes 26 de Noviembre de 2012
Los pequeños tomaron un paseo por los alrededores del jardín, identificaron los distintos problemas ambientales existentes en su comunidad y al regresar al aula, plasmaron lo que observaron durante la visita: basura, papel, botellas, bolsas, excremento y el humo de los carros; se puso de manifiesto los conocimientos previos y la comprensión que los niños tienen sobre el tema del cuidado ambiental, ya que sus participaciones fueron muy enriquecedoras.

domingo, 2 de diciembre de 2012

Evidencias de práctica Adriana Lozano

C.F. Desarrollo personal y social.    Aprendizaje esperado: muestra disposición a interactualr con niños y niñae con distintas caracteristicas e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.     Se mustra a los niños trabajando con material de construccion para en equipo formar un castillo, los niños opinaban sobre las puezas a seleccionar y todos participaban para un fin en común

C.F. Lenguaje y comunicación    Aprendizaje esperado: explora diversos textos informativos y descriptivos y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que saben.  La imagen muestra a los niños realizando un cartel sobre la importancia de una alimentación saludable, el cual posteriormente expusierón a sus compañeros.
Se observa a los niños realizando el plato del bien comer seleccionando los recortes de alimentos y pegandolos en el apartado correspondiente según el tipo de alimento, esta actividad se realizo en equipos.
C.F Desarrollo fisico y salud  Aprendizaje esperado: Identifica entre los productos que existen en su entorno aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta. En la imagen se muestra a los niños obserando varios ideos en los cuales se mostraba la importancia de alimentarse sanamente y los alimentos saludables.